{"id":2908,"date":"2017-05-28T20:43:16","date_gmt":"2017-05-28T18:43:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/?p=2908"},"modified":"2017-05-28T20:43:16","modified_gmt":"2017-05-28T18:43:16","slug":"pazintine-kelione-i-suomija","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/?p=2908","title":{"rendered":"Pa\u017eintin\u0117 kelion\u0117 \u012f Suomij\u0105"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">\n\t2016 met\u0173 lapkrit\u012f &Scaron;al\u010dinink\u0173 Jano Sniadecio gimnazijoje vyko dviej\u0173 dien\u0173 medij\u0173 ir informacinio ra&scaron;tingumo (MIR) mokymai mokytojams bei bibliotekininkams. Mokym\u0173 metu buvo pla\u010diai pristatyta medij\u0173 ir informacinio ra&scaron;tingumo tema, pateikta metodin\u0117 med\u017eiaga, aptartos MIR integravimo \u012f ugdymo proces\u0105 galimyb\u0117s. Visi mokym\u0173 dalyviai tur\u0117jo parengti MIR integravimo pamok\u0173 planus. Geriausiai Ugdymo pl\u0117tot\u0117s centro \u012fvertint\u0173 pamok\u0173 plan\u0173 autoriai buvo pakviesti dalyvauti vienoje i&scaron;&nbsp; &Scaron;iaur\u0117s &scaron;ali\u0173 pa\u017eintin\u0117je kelion\u0117je. Kelion\u0117s tikslas &ndash;susipa\u017einti ir u\u017efiksuoti ger\u0105sias MIR ugdymo ir integravimo \u012f mokyklos gyvenim\u0105 praktikas. &Scaron;al\u010dinink\u0173 &bdquo;Santarv\u0117s&ldquo; gimnazijos bibliotekinink\u0117s J.Rogal ir psicholog\u0117s I. Milo&scaron; pamokos planas buvo \u012fvertintas kaip vienas geriausi\u0173, tod\u0117l plano autor\u0117ms buvo suteikta galimyb\u0117 dalyvauti kelion\u0117je \u012f Suomij\u0105.\n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n\t<a href=\"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/1.png\" rel=\"attachment wp-att-2910\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" alt=\"1\" class=\"aligncenter size-thumbnail wp-image-2910\" height=\"150\" src=\"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/1-150x150.png\" style=\"float: left;\" width=\"150\" \/><\/a> <a href=\"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/2.png\" rel=\"attachment wp-att-2911\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" alt=\"2\" class=\"aligncenter size-thumbnail wp-image-2911\" height=\"150\" src=\"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/2-150x150.png\" style=\"float: left;\" width=\"150\" \/><\/a> <a href=\"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/3.png\" rel=\"attachment wp-att-2912\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" alt=\"3\" class=\"aligncenter size-thumbnail wp-image-2912\" height=\"150\" src=\"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/3-150x150.png\" style=\"float: left;\" width=\"150\" \/><\/a>\n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n\t2017 m. baland\u017eio 18-21 d. &Scaron;al\u010dinink\u0173 &bdquo;Santarv\u0117s&ldquo; gimnazijos psicholog\u0117 I.Milo&scaron; kartu su 4 koleg\u0117mis i&scaron; Taurag\u0117s, Mol\u0117t\u0173, Akmen\u0117s Papil\u0117s bei &Scaron;irvint\u0173 rajono dalyvavo projekto &bdquo;Medij\u0173 ir informacinio ra&scaron;tingumo ugdymas&ldquo; (II etapas) pa\u017eintin\u0117je kelion\u0117je \u012f Suomij\u0105, Helsink\u012f. Vizito metu dalyviai susipa\u017eino su gerosiomis MIR ugdymo ir integravimo \u012f mokyklos gyvenim\u0105 praktikomis, remiantis Vantaa International ir Sipoonlahden koulu mokykl\u0173 patirtimi bei tur\u0117jo galimyb\u0119 palyginti Lietuvos ir Helsinkio mokyklas.\n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n\tSuomijos &Scaron;vietimo sistema yra&nbsp; viena geriausiai pasaulyje vertinam\u0173 &scaron;vietimo sistem\u0173. Pagrindin\u0117 Suomijos &scaron;vietimo politika yra orientuota \u012f vienod\u0173, lygi\u0173 galimybi\u0173 suteikim\u0105 visiems gyventojams siekiant i&scaron;silavinimo. Tod\u0117l mokslas (net ir priva\u010diose mokyklose), mokymosi priemon\u0117s (iki 9 kl.), transportas ir maitinimas yra nemokami.\n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n\tKalbant apie ugdymo proceso organizavim\u0105, b\u016btina pabr\u0117\u017eti, kad pamok\u0173 metu mokiniai mokosi spr\u0119sti realiame gyvenime kylan\u010dias problemas. Tod\u0117l mokymosi procesai neapsiriboja konkretaus dalyko studijomis. Pavyzd\u017eiui, per dail\u0117s pamok\u0105 kuriamas filmas apie istorinius \u012fvykius, geografinius objektus ir t.t.&nbsp; Taip yra \u012fgyjamos istorijos, geografijos, chemijos ir kt. dalyk\u0173 \u017einios.\n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n\t&nbsp;Mokiniams yra parodomi mokymosi b\u016bdai, o kaip mokytis &#8211; jie renkasi patys. Tod\u0117l, tur\u0117dami pasirinimo laisv\u0119, mokiniai ugdo tokias kompetencijas kaip: bendradarbiavimas, k\u016brybi&scaron;kumas, kritinis m\u0105stymas it kt. Tur\u0117dami pasirinimo laisv\u0119, mokiniai noriai integruoja MIR \u012f mokymosi proces\u0105. Jie patys sprend\u017eia, ko jiems reikia, norint atlikti u\u017eduot\u012f, tai gali b\u016bti informacija i&scaron; interneto, i&scaron;karpos i&scaron; \u017eurnal\u0173 ir kt.\n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n\tMokytojai vis da\u017eniau \u012f mokymosi proces\u0105 \u012ftraukia informacines technologijas. Manoma, kad taip galima pasiekti geresni\u0173 mokymosi rezultat\u0173. Pavyzd\u017eiui, Sinpoonlahden koulu mokykloje suomi\u0173 kalbos mokytoja savo pamok\u0173 metu nesinaudoja vadov\u0117liais. Vis\u0105 mad\u017eiag\u0105 talpina Internete, mokiniai, atlikdami u\u017eduotis, naudojasi telefonais arba ne&scaron;iojamaisiais kompiuteriais.\n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n\tKalbant apie savo isp\u016bd\u017eius apie projekt\u0105, nor\u0117\u010diau pabr\u0117\u017eti, kad dalyvavimas tokiuose projektuose visada praple\u010dia akirat\u012f, skatina tobul\u0117ti.\n<\/p>\n<p align=\"right\">\n\t<em>Ivona Milo&scaron;<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>2016 met\u0173 lapkrit\u012f &Scaron;al\u010dinink\u0173 Jano Sniadecio gimnazijoje vyko dviej\u0173 dien\u0173 medij\u0173 ir informacinio ra&scaron;tingumo (MIR) mokymai mokytojams bei bibliotekininkams. Mokym\u0173 metu buvo pla\u010diai pristatyta medij\u0173 ir informacinio ra&scaron;tingumo tema, pateikta metodin\u0117 med\u017eiaga, aptartos MIR integravimo \u012f ugdymo proces\u0105 galimyb\u0117s. Visi mokym\u0173 dalyviai tur\u0117jo parengti MIR integravimo pamok\u0173 planus. Geriausiai Ugdymo pl\u0117tot\u0117s centro \u012fvertint\u0173 pamok\u0173 plan\u0173 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"categories":[3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2908"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2908"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2908\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2914,"href":"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2908\/revisions\/2914"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2908"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2908"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.santarves.salcininkai.lm.lt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2908"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}